Al finalizar esta formación obtendrás un certificado de Formación Profesional 360 que acredita que has superado con éxito los controles de aprendizaje del mismo. Esta titulación consta del nombre del curso/máster, la duración del mismo, el nombre y DNI del alumno/a y el nivel de aprovechamiento que acredita que el alumno/a superó las pruebas propuestas.

Obtendrás 3 créditos ECTS, acreditados por la Universidad Católica de Ávila (UCAV).

Objetivos del Módulo

Una vez finalizado el Módulo, el alumno será capaz de organizar, dinamizar y evaluar actividades en el tiempo libre educativo infantil y juvenil. En concreto, el alumno será capaz de:

• Analizar el concepto de tiempo libre educativo y su evolución dentro del marco general de la educación y la sociedad.
• Identificar los conceptos educativos y los agentes intervinientes en la socialización que generan educación integral para la infancia y juventud.
• Diferenciar los marcos de referencia atribuibles a la intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.
• Elaborar actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Determinar la secuencia de acciones que se precisan para desarrollar un proyecto conforme a la educación en el tiempo libre.
• Aplicar técnicas de evaluación de actividades educativas a contextos de tiempo libre.
• Estimar la función del/a monitor/a como modelo transmisor de hábitos de salud.

• Monitor/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil.
• Coordinador/a de actividades en centros educativos y organizaciones juveniles.
• Educador/a en el tiempo libre en campamentos y colonias.
• Responsable de programas de ocio y tiempo libre en asociaciones.
• Formador/a de monitores/as de tiempo libre.
• Asesor/a en proyectos educativos y de ocio para jóvenes.

UD1. Aplicación de los fundamentos de la educación en el tiempo libre infantil y juvenil.

• 1.1. Usos y funciones del tiempo libre en la sociedad actual.
• 1.2. Aplicación del marco legislativo correspondiente a las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

UD2. Aplicación de procesos educativos y socializadores en la infancia y la juventud.

• 2.1. Identificación y caracterización de los distintos contextos educativos (educación formal, no formal, informal, integral: objetivos, métodos, contextos, etc.).
• 2.2. Identificación y caracterización de los distintos agentes educativos y socializadores: familia, grupos de iguales (grupos informales), escuela, barrio, medios de comunicación, organizaciones/asociaciones (grupos formales), otros.
• 2.3. Aplicación del proceso de socialización en la infancia, adolescencia y juventud.
• 2.4. Impartición de una educación en valores y rol de la persona educadora.
• 2.5. Valoración y métodos de participación en el tiempo libre educativo.

UD3. Elaboración de proyectos en las actividades de intervención en el tiempo libre infantil y juvenil.

• 3.1. Aplicación de los marcos de referencia de los proyectos educativos en el tiempo libre.
• 3.2. Elaboración de proyectos educativos en el tiempo libre infantil y juvenil.
• 3.3. Análisis del perfil, funciones y ámbitos de actuación del monitor/a de tiempo libre.
• 3.4. Métodos básicos de trabajo en equipo: equipo de monitores.

UD4. Elaboración de la propuesta de actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

• 4.1. Procedimientos para la definición de la propuesta de actividades dentro del proyecto educativo de tiempo libre.
• 4.2. Descripción, temporalización y ritmo de las actividades de tiempo libre infantil y juvenil.

UD5. Métodos de evaluación de actividades de tiempo libre.

• 5.1. Procedimientos para la identificación de los aspectos o ámbitos de la evaluación de actividades: objetivos, actividades, instalaciones y materiales, recursos, ambiente grupal, uso de espacios y tiempos, actuación de los monitores, etc.
• 5.2. Metodología y fases que participan en la evaluación: definición de indicadores y agentes que participan en la evaluación.
• 5.3. Redacción de la memoria de actividades: estructura, características, propuestas de mejora y de futuras acciones.

UD6. Estrategias y métodos de educación para la salud.

• 6.1. Conceptos básicos de educación para la salud. Aplicación de hábitos de vida saludable (HVS).
• 6.2. Análisis de responsabilidades del monitor en la educación para la salud.
• 6.3. Planificación de recursos y métodos de prevención de conductas de riesgo.
• 6.4. Métodos para la promoción y fomento de los hábitos de vida saludable (HVS).